情感教育

女儿今年11岁了，在学校里表现很好，很受老师的器重，一身兼少先队大队干部、中队长、班长三职，学业成绩也不错，作文更是稳拿全班第一。然而，女儿有个毛病，在家里不太勤快，不收拾自己的房子，不洗衣服、不折被子，我们给她规定的每天倒垃圾的任务也要打折扣。这使我与妻伤透了脑筋。

一天中午，我有点不舒服，坐在客厅里看电视，妻一个人在厨房忙着一家人的中餐，妻闻得一股浓烈的臭味，一看原来前阳台上的垃圾没倒。昨天我们吃了鱼，垃圾中有大量的鱼血和内脏，我们下去散步时交代要女儿倒掉的，没想到女儿畏麻烦，把我们的话当成了耳边风。妻希望女儿“知错即改”，给她说了好几次，女儿置之不理；她让我做工作，我也说了多次，女儿依然故我。晓之以理不能奏效，眼看事情要成僵局，我决定动之以情。我对女儿说：妈妈上了半天班，已经非常疲劳了，可是还在一个人弄吃的，爸爸上了两节课，也很累了，现在又生病，你说这垃圾你不倒谁来倒？你生病时，爸爸妈妈又是买水果，又是带你上医院，现在爸爸生病了，你连举手之劳的事情都不想做，你知道爸爸妈妈有多伤心吗？再说，劳动是一个人在社会上立足的基础，懒惰的人是不会有什么前途的。女儿是个聪明的孩子，看到我把话说到这个份上，就默默地倒了垃圾。为了让女儿体会到父母对她的关爱，那天我等她回来才吃中饭，而且把她吃的饭盛好了。后来女儿慢慢变得勤快起来。

家庭教育的方式有许多：表扬性教育、批评性教育、情感性教育，我用的是一种典型的情感性教育。情感性教育的核心是家长要以自己的感情打动孩子，让孩子感到她（他）改正某个缺点或完成某项任务，不是对父母的施舍，而是维系亲情、让自己继续得到爱的需要。

我的一个下了岗的朋友也谈到过情感性教育对孩子成长的重要性。朋友的儿子今年9岁了，别的什么都好，就是喜欢乱买玩具，去年冬季的一天，他的儿子趁朋友外出找事做，偷了家里50块钱买了一辆电动仿真汽车，朋友很生气，但又觉得无可奈何。儿子偷钱已不是一次两次，骂也骂了，打也打了，可是收效不大。朋友的妻子是一个很温和的人，她拉着儿子在身边坐下，首先告诉儿子，这50块钱原本是你爸爸给你买衣服的，现在你用了，只好穿着薄衣服过冬了。你知道吗，为了让你吃饱穿暖，爸爸给人家掏下水道、拖藕煤、刷墙壁，要多累有多累。这50块钱需要爸爸用三天的汗水去换，你忍心为了一时的痛快，让爸爸受三天苦吗？他的儿子被深深触动了，从此这个孩子再也没有偷过家里的钱。

情感性教育的好处很多。第一，它容易把父母的要求内化成孩子的愿望，变“要我做”为“我要做”。中国家庭教育一个通病是家长没把自己置于与孩子平等的地位，而是居高临下，整天指责孩子，使孩子产生抗拒心理。情感性教育就是要尊重孩子，把父子、母子之间的“敌我矛盾”变成“人民内部矛盾”，以爱的方式指出孩子的不足。它更易于引起孩子的共鸣。

第二，情感性教育便于培养孩子的回报意识。现在的孩子绝大多数都是独生子女，家长们捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，孩子容易变得自私和唯我独尊。家长进行情感性教育，实际上等于告诉孩子：我能让你过上今天的日子是很不容易的，你要使我高兴，就必须实现我的某种愿望。